Le concept analytique de l’intelligence met l’accent sur la diversité des aptitudes intellectuelles ( dimensions de l’intelligence ), c’est-à-dire une diversification des situations ( multiples épreuves ou sous-tests ) :

-       contenus : verbal, numérique, spatial

-       opérations de traitement : en spatial = vue sous un autre angle (statique), rotation (dynamique), cubes (construction).

1. 1. Pas de signification pour g

Il n’y a pas de processus sous-jacent unique. En effet, aucun processus hypothétique n’intervient dans tous les sous-tests. Chacun fait intervenir plusieurs processus.

1. 2. Les facteurs de groupes (G)

Si toutes les épreuves sont corrélées positivement, on suppose un facteur commun de variation, le facteur g.

Cependant, il y a aussi souvent des groupes d’épreuves plus corrélées entre elles qu’avec les autres. On suppose, de la même manière, un facteur commun de variation ( inconnu ) à chaque groupe d’épreuves. L’analyse factorielle permet d’extraire ces facteurs de groupe            ( entités mathématiques résumant les co-variations entre les variables observées ). Exemple de la compréhension verbale, du raisonnement perceptif.

Chaque épreuve du groupe apporte sa contribution au facteur extrait : la corrélation entre l’épreuve et le facteur est appelée saturation de l’épreuve dans le facteur.

Généralement, le terme « surdoué » désigne une catégorie d’enfant. En 1946, le Docteur Julian de Ajuriaguerra lance même à Genève une définition qui va parcourir et être reconnue de par le monde lorsqu’il dévoile : « On appelle enfant surdoué celui qui possède des aptitudes supérieures qui dépassent nettement la moyenne des capacités des enfants de son âge. » C’est pourquoi détecter l’adulte surdoué est considéré comme chose peu courante voire même surprenante à l’heure actuelle. Et pourtant, cette catégorie de la population existe vraiment. Un adulte surdoué est une grande personne dotée de capacités intellectuelles transcendantes à la norme commune. Il désigne les adultes à haut potentiel dont le quotient intellectuel ou le QI est estimé à plus de 130 en d’autres termes, à deux écarts-types au-dessus de la moyenne évaluée aux tests de Wechsler. Comme pour les enfants, des tests permettent de détecter l’adulte surdoué.

Un test du qi englobe plusieurs séries et types de questions définies selon différents critères d’intelligence dont le raisonnement logique, les aptitudes et la culture générale. La culture générale définit une connaissance étendue et variée sur n’importe quels domaines, n’importe quel sujet et différents matières (sciences, histoires, géographies, etc.). Les personnes ayant une connaissance de culture générale élevées sont qualifiées de « cultivées ». Les questions relatives à la culture générale sont nombreuses et représentent de ce fait des points importants non seulement lors d’un test de qi mais également dans les tests de personnalité et psychotechnique lors d’une embauche. Pour booster votre quotient intellectuel et réussir votre test avec brio, il est rudement conseillé de s’entraîner en effectuant des séries des tests de culture générale gratuit. Pour cela, vous pouvez trouver en ligne plusieurs jeux, tests, quiz, exercices et même des fiches de culture générale gratuit.

Actrice américaine de renom, née le 10 mars 1958 à Meadville en Pennsylvanie, Sharon Stone est aujourd’hui une productrice, une réalisatrice mais également une scénariste américaine de talent.  Aux environs de l’année 2000, l’on avait entendu dire que le quotient intellectuel de Sharon Stone était de 154 et qu’elle était membre de la MENSA, une organisation réunissant des personnes ayant un qi supérieur à 135. Un score bien haut énoncé par l’actrice en personne, inférieur à quelques dizaines de point seulement du qi d’Einstein qui était de 162.  Un dirigeant de l’association a cependant démenti ces dires. Bien que la MENSA ignore vraisemblablement le réel quotient intellectuel de Sharon Stone, Jim Blackmore a déclaré que l’actrice ne faisait pas partie et n’avait jamais fait partie de la MENSA, seule Geena Davis l’était. En 2002, l’actrice avoue enfin ne pas en être membre mais confirme qu’elle avait fait ses études dans une école de l’organisation. Une déclaration encore démentie par Jim Blackmore qui a précisé que ses écoles n’existaient plus au début des années 60.

Le test du qi de Wechsler a été inventé par David Wechsler en 1939. C’est un test qui vise à définir le quotient intellectuel d’une personne en fonction de son âge. Le test de qi de Wechsler évalue ainsi, non l’âge mental ni le quotient intellectuel proprement dit mais la position de cette personne par rapport à la population de son âge.  Il est composé en général de cinq tests verbaux et de cinq tests de performance, dont le total donne le quotient intellectuel global. Plus tard, les tests de Wechsler se sont diversifiés et le degré de difficulté des tests ont été variés en fonction de l’âge du sujet, c’est ainsi qu’ont été inventé les échelles WPPSI-R  utilisées pour les enfants de 4 ans à 6 ans et demi et le WISC-R pour les enfants de 6 ans et demi à 16 ans. On peut également trouver les tests culturels de Wechsler dont le WPPSI-R  à partir de 3 ans à 7 ans, le WISC-III pour les enfants de 6 à 16 ans 11 mois et le WAIS-III pour les enfants âgés de 16 ans 11 mois à 89 ans.

Le test du qi chez l’enfant est un sujet précaire. En effet, déterminer les précocités de ces petits êtres s’avère beaucoup plus difficile par rapport aux adultes puisque les tests ne suffisent pas, plusieurs examens psychologiques doivent également entrer en compte. Plusieurs signes d’avertissement peuvent cependant être observés, des symptômes qui devraient mettre la puce à l’oreille chez les parents. On peut associer les troubles comportementaux, surtout en classe, l’hyperactivité, les difficultés d’adaptation et l’ennui à un quotient intellectuel anormalement élevé par rapport à la moyenne. Selon les chercheurs, une moyenne légèrement basse en classe voire même un échec scolaire cuisant peut se traduire par un quotient intellectuel assez élevé. Néanmoins, cela n’est pas obligatoire. Tout enfant correspondant à ce profil n’est pas forcément précoce.  L’avis d’un spécialiste, grâce à divers tests de personnalités et psychologiques, est toujours indispensable pour déterminer si l’enfant est surdoué ou non. Outre ces épreuves, un test évaluant les facultés intellectuelles de l’enfant doit être effectué mais toujours sous la surveillance d’un spécialiste. Le test qi chez l’enfant doit se baser sur sa vitesse de traitement de l’information, sa mémoire visuelle, sa coordination visuo-motrice, sa flexibilité cognitive et sa concentration.